Une politique qui tient compte de la question du genre cherche à parer à ces inégalités d’ordre historique socle de hiérarchies de genre qui limitent le développement des potentialités des femmes en même temps qu’elles constituent un obstacle à la réalisation de leurs droits humains fondamentaux. Une politique tient compte du genre quand de manière systématique et consistante, elle introduit la question dès la formulation du projet de développement – la définition de résultats réalisables – la détermination des buts et stratégies et des indicateurs de suivi, au total dans tout le processus : élaboration comme mise en œuvre. L’éducation de la jeune fille et du jeune garçon est assurée par une politique éducative tenant compte du genre à toutes les strates, de la définition des politiques et programmes à la gestion de la classe. Il s’agira de procéder à une cartographie des acteurs/actrices et des infrastructures pour des actions ciblées par acteurs/actrices et catégories d’acteurs/actrices et de permettre la mise à disposition d’infrastructures adéquates. Prendre en compte le genre dans les situations d’enseignement/apprentissage permet d’instaurer des attitudes et comportements favorables à l’équité et l’égalité.